Adicción a redes sociales y procrastinación académica en estudiantes universitarios de Lima
DOI:
https://doi.org/10.21134/967Palabras clave:
Redes sociales, adicción., Procrastinación académica, UniversitariosResumen
Introducción. El uso de redes sociales en el Perú incrementó considerablemente a partir del confinamiento social por la Covid-19 y trajo consigo un riesgo de adicción a ellas. El problema de la adicción a redes sociales y la procrastinación académica se encuentran hoy perjudicando principalmente a los universitarios. Objetivo. Analizar la relación entre la adicción a redes sociales y la procrastinación académica de un grupo de universitarios limeños. Método. Estudio cuantitativo, transversal de diseño correlacional encuestó a un total de 223 universitarios. Se utilizaron dos instrumentos que evalúan la adicción a redes sociales y dos instrumentos para evaluar la procrastinación académica. Resultados. Los resultados mostraron una relación positiva y de magnitud moderada entre los niveles de adicción a redes sociales y la procrastinación académica (r= .49; p<0.010) y un modelo de regresión múltiple evidenció que la adicción a redes sociales ejerció un efecto significativo sobre la procrastinación académica explicando el 26.4% de su varianza. Conclusiones. Los niveles de adicción a redes sociales y procrastinación de los universitarios limeños del estudio evidencian una clara relación positiva. Además, la adicción a redes sociales ejerce un efecto significativo sobre la procrastinación académica tomando en cuenta como variables de control al sexo, las horas de uso de redes sociales y las horas de estudio.
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